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2018黑龙江教师招聘考试备考:《空气的成分》说课稿

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2018黑龙江教师招聘考试备考:《空气的成分》说课稿

各位老师,大家好,我是今天的××号考生,我说课的题目是《空气》的第一课时《认识空气的组成》。接下来,我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路,从以下几个方面开始我的说课。

(过渡:教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解。)

一、说教材

《空气的成分》是鲁教版初中化学八年级全一册第四单元《我们周围的空气》第一节内容。本节课共分为两个课时,本次说课的内容是第一课时,认识空气的组成。

空气是学生学习了水后,接触到的又一种熟悉的物质。因此,教学的起点定位于学生充分发表他们对空气的认识的基础上,引导分析如何设计较为精确的化学实验来测定空气中氧气的含量。

(过渡:教师不仅要对教材进行分析,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教,有的放矢,接下来我将对学情进行分析。)

二、说学情

在学习本节课之前,学生对空气已经有了常识性的了解,知道空气的主要成分是氮气和氧气,知道动植物离开空气便不能生存等。但从化学学习要求的角度看,学生仅仅知道这些科学常识是不够的,需要系统地掌握空气的组成和重要性质,需要系统地学习对物质进行研究的方法和思路。由于空气是学生在化学课上系统地学习的第一种物质,教师在教学中要从学生已有的知识出发,让学生循序渐进,逐步形成完整的空气的知识结构。另外,由于学生尚不完全具备相应的化学知识和实验技能,对“测定空气里氧气含量”实验的全面认识会存在障碍。老师在教学中要注意引导。

(过渡:根据新课程标准,教材特点和学生实际,我确定了如下教学目标:)

三、说教学目标

1.通过实验探究空气中氧气的体积含量,并对空气的成分有进一步的了解。

2.通过讨论和分析,能主动与他人交流,对实验观察的结果能用文字、化学语言进行表述,敢于表达自己的见解。

3.保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。

(过渡:根据新课标要求与教学目标的设计,我确定了如下的重难点:)

四、说教学重难点

【重点】

用探究的方法测定空气中氧气的体积分数。

【难点】

用探究的方法测定空气中氧气的体积分数。

(过渡:为了解决重点,突破难点,我确定了如下的教学方法:)

五、说教学方法

多媒体教学法、实验探究法、讲授法等。

(过渡:我认为,钻研教材,研究教法学法是上好一门课的前提和基础,而合理安排教学程序则是最关键的一环,为了使学生学有所获,我将从以下四方面展开我的教学过程。)

六、说教学过程

环节一:导入新课

首先是导入环节,在此环节中我准备用设置疑问的方式进行导入。在课程开始前我会先给学生出示一个谜语:“说是宝,真是宝,动物植物离不了,看不见,摸不着,越往高处越稀少”,让学生猜其谜底,待学生猜出来之后,我会向学生简介人们认识空气成分的发展史,并顺势引入本节课的学习。

责任编辑(博弈公考)

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